《談禮貌》中三個(gè)小故事是什么

1、第1個(gè)故事來(lái)自《說(shuō)岳全傳》，用牛皋和岳飛問(wèn)路時(shí)的不同的態(tài)度和語(yǔ)言，說(shuō)明禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。第2個(gè)故事來(lái)自于生活，用小朋友踩了女青年的長(zhǎng)裙主動(dòng)道歉的事，說(shuō)明禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁。

2、牛皋向一位老者問(wèn)路，他在馬上吼道：“呔，老頭兒！爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪去？”老人不但沒(méi)有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。

3、首先不可不說(shuō)，人們也總是最常說(shuō)的故事，孔融讓梨。這里也就不展開(kāi)了。再有，劉備三顧茅廬，只為見(jiàn)諸葛亮一面，為表尊敬與誠(chéng)意，兩次吃癟，并不惱怒，終于感動(dòng)諸葛先生，就是以禮貌感化人心的典范。再有，宋朝楊時(shí)。宋朝的楊時(shí)非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

4、在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，牛皋騎著馬，急匆匆地向一位老者問(wèn)路。他高聲吼道：“呔，老頭兒！爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪去？”老人的心情被這突如其來(lái)的粗聲粗氣打擾了，不僅沒(méi)有為他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。不久之后，岳飛也來(lái)到了這個(gè)地方。

5、今天，我讀了一篇名叫《談禮貌》的文章，讀后我想了很多很多。

寫(xiě)作文的微課

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類(lèi)，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。

首先住神態(tài)的變化。按順序合理排列這一的變化，注意銜接詞的使用。（2）給必要的神態(tài)的點(diǎn)加上副詞進(jìn)行修飾。每個(gè)神態(tài)表情的產(chǎn)生都帶有不同的狀態(tài)和情形，比如“開(kāi)心地笑了”“撕心裂肺地哭了起來(lái)”“漸漸地哭了起來(lái)”等，都在一定程度上精確了神態(tài)的點(diǎn)，所以一定要加上一定的副詞進(jìn)行修。

小學(xué)五年級(jí)作文一次習(xí)作微課 我叫小柏樹(shù)，小柏樹(shù)就是我。我自幼生長(zhǎng)在茂密的柏林里，微風(fēng)吹來(lái)，和兄弟姐妹們一起跳舞，整天過(guò)著自由愉快的生活。 一天，我們 的主人，把我們從園林中掘出來(lái)，帶到市鎮(zhèn)上。不久，我和一個(gè)小弟弟就賣(mài)給一位穿制服的同志，他把我們兩一起帶到一個(gè)學(xué)校來(lái)。