公共藝術專業與數學學習的關系

一般情況下，公共藝術專業不需要學習數學。

一、專業課程設置角度

公共藝術專業的課程主要集中在藝術相關領域。例如其主要課程包括裝飾基礎、雕塑基礎、材料與工藝、建筑與環境設計、空間形態設計、展示設計、公共景觀設計、園林建筑設計、公共設施設計、環境雕塑造型、壁畫與浮雕、數碼圖形處理等內容，這些課程主要是圍繞著藝術創作、藝術設計、空間造型等藝術范疇內的知識和技能進行教學，并沒有涉及到數學相關的知識內容的學習要求。

二、從專業所屬類型角度

公共藝術專業屬于藝術類專業，藝術類專業通常對數學的依賴程度較低。就像音樂、舞蹈、戲劇、美術等其他藝術類專業一樣，重點在于藝術表達、藝術創作、藝術理論等方面的培養，而不是數學等理工科類知識的學習。從整個藝術專業大范疇來看，公共藝術專業的性質決定了它不需要把數學作為專業學習的必要內容。

三、從人才培養目標角度

公共藝術專業旨在培養在開放性公共空間中進行藝術創造與相應的城市環境設計的專門人才。注重培養學生的創新能力和實踐能力，主要是通過藝術造型能力的訓練，使學生掌握現代城市的公共景觀、公共建筑、公共園林等空間造型規律和工程設計及施工能力。這個過程主要涉及藝術審美、藝術技巧、設計原理等知識，與數學關聯不大。