播音主持專業(yè)從文學(xué)學(xué)位改成藝術(shù)學(xué)學(xué)位的過程是一個(gè)逐步發(fā)展和調(diào)整的過程，涉及多個(gè)方面的考量和改革。以下是對(duì)這一轉(zhuǎn)變的詳細(xì)解析：

播音主持專業(yè)的起源與發(fā)展

播音與主持藝術(shù)在我國是一個(gè)新興專業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)已成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。全國有播音主持專業(yè)院校達(dá)到600所以上，以中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等為代表，每年培養(yǎng)數(shù)千播音主持人才。

專業(yè)定位與教育目標(biāo)

播音專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)等能力，能擔(dān)任廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級(jí)專門人才。這一目標(biāo)的設(shè)定，體現(xiàn)了播音主持專業(yè)不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和良好的表達(dá)能力，還需要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和傳播技能。

學(xué)位調(diào)整的背景與原因

隨著各地高校的一擁而上，我國開辦的播音主持藝術(shù)專業(yè)的數(shù)量已超過社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求，發(fā)展前景堪憂。為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，提升教育質(zhì)量，部分高校開始對(duì)播音主持專業(yè)的學(xué)位設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。

具體調(diào)整情況

• 廣西師范學(xué)院：將播音與主持專業(yè)由文學(xué)學(xué)士學(xué)位改為藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，更加注重播音主持藝術(shù)、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持等方面的專業(yè)訓(xùn)練。
• 廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院：播音主持專業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位，但在傳統(tǒng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，針對(duì)國內(nèi)及東盟各國的文化、貿(mào)易、宣傳傳媒等人才需求，改變傳統(tǒng)的高校培養(yǎng)模式。

調(diào)整后的影響與意義

學(xué)位的調(diào)整使得播音主持專業(yè)更加注重藝術(shù)性和實(shí)踐性，有助于培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力的高素質(zhì)人才。同時(shí)，這也符合當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

綜上所述，播音主持專業(yè)從文學(xué)學(xué)位改成藝術(shù)學(xué)學(xué)位，是為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力的高素質(zhì)人才。這一調(diào)整不僅符合當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，也為學(xué)生提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。